国民学校とは？その歴史と意味を分かりやすく解説共起語・同意語・対義語も併せて解説！

この記事を書いた人

高岡智則

年齢：33歳性別：男性職業：Webディレクター（兼ライティング・SNS運用担当）居住地：東京都杉並区・永福町の1LDKマンション出身地：神奈川県川崎市身長：176cm 体系：細身〜普通（最近ちょっとお腹が気になる）血液型：A型誕生日：1992年11月20日最終学歴：明治大学・情報コミュニケーション学部卒通勤：京王井の頭線で渋谷まで（通勤20分）家族構成：一人暮らし、実家には両親と2歳下の妹恋愛事情：独身。彼女は2年いない（本人は「忙しいだけ」と言い張る）

国民学校とは？

国民学校は、戦前の日本で、子どもが受ける初等教育を指す主要な教育機関の一つでした。現代の小学部にあたる学びを、6年間で体系化することを目的としていました。国民学校という名称は、国家や社会の一員としての基本的な知識と道徳心を身につける場として位置づけられていました。

歴史の流れと時代背景

明治時代、日本は近代的な教育制度を作る必要がありました。初期の教育制度は地方ごとにばらつきがありましたが、国民学校を中心に統一された6年制の初等教育を推進することで、子ども全体に読み書き・計算・社会の仕組みを伝えることを狙いとしました。学習内容には、読み書き・算術はもちろん、日常生活の知識、礼儀作法、国の成り立ちを理解するような社会科的な要素も含まれていました。

名称の変化とその背景

戦後、日本は教育制度を大きく見直しました。1945年の敗戦後、連合国軍総司令部（GHQ）をはじめとする占領政策の影響で、教育の理念を民主主義的なものへ転換する必要がありました。その結果、国民学校は1947年の法改正によって「小学校」へ名称変更されました。理由は、戦時体制を連想させる語を避け、誰もが等しく学ぶ権利を強調する言葉へと改めるためです。

現代の小学校との違い

歴史的には、学年は6年間で同じ期間でしたが、国民学校時代と現在の小学校では、授業の進め方や教科の編成、教材の内容が進化しています。戦後の改革では、道徳教育の位置づけが強化され、児童が自分で考え、他者と協力して問題を解決する力を育てることが重視されました。教科の実践的な学習、体験学習、地域社会との連携など、授業の方法にも変化が見られます。

表で見るポイント

時代	主な内容
戦前（国民学校として6年間の初等教育が行われた時代）	初等教育の基礎を整備し、読み書き・算術・生活・社会の基礎を学ぶ
1947年以降	名称が小学校へ変更。新しい教育法に基づく授業が展開。

まとめ

国民学校は、日本の教育史の中で重要な位置を占める制度でした。戦後の改革で小学校へと引き継がれ、現在の教育の土台となっています。歴史を知ることで、現代の学校教育がなぜこの形になったのかを理解しやすくなり、過去と現在をつなぐ視点を身につけられます。

国民学校の同意語

小学校: 現在の日本語での標準的な名称。義務教育の第一段階を担い、6歳前後の児童が就学します。国民学校という歴史的な表現を用いる文献では同義語として扱われることがあります。
初等学校: 歴史的・文語的な表現で、初等教育を行う学校を指す語。現在は主に歴史的文献や教育史の文脈で見られます。
尋常小学校: 明治～昭和初期の教育制度で使われた小学校の名称の一つ。現代では使用されませんが、国民学校の前身・関連用語として歴史的資料に登場します。
高等小学校: 戦前の制度で、初等教育の上位段階を担う学校を指していました。1941年の制度改定で国民学校へ統合され、現在は使われません。