高岡智則
年齢：33歳 性別：男性 職業：Webディレクター（兼ライティング・SNS運用担当） 居住地：東京都杉並区・永福町の1LDKマンション 出身地：神奈川県川崎市 身長：176cm 体系：細身〜普通（最近ちょっとお腹が気になる） 血液型：A型 誕生日：1992年11月20日 最終学歴：明治大学・情報コミュニケーション学部卒 通勤：京王井の頭線で渋谷まで（通勤20分） 家族構成：一人暮らし、実家には両親と2歳下の妹 恋愛事情：独身。彼女は2年いない（本人は「忙しいだけ」と言い張る）
前言語期・とは？
前言語期とは、言葉がまだ話せていない時期の人間の発達段階のことです。0歳から1歳ごろにかけて、赤ちゃん（関連記事：子育てはアマゾンに任せよ！アマゾンのらくらくベビーとは？その便利すぎる使い方）は周囲の音や表情を読み取り、言葉の準備を始めます。この時期には言葉そのものは出ていませんが、音やジェスチャーを使って気持ちを伝える力が育まれています。
前言語期の主な特徴
反射と初期の音づくりとしては泣き声やゴロゴロ音、喃語のような母音中心の音が出ます。これらは意味を伝える言葉ではありませんが、音のリズムや高低を使って感情を伝える練習です。
視線の合わせ方と社会的反応として、視線を合わせたり、近づいてきた人の声に反応したり、笑いかけることがあります。これらは意思疎通の第一歩です。
言語発達の道筋
子どもはまず耳で言葉を聞く力を育て、その後に喃語を重ね、やがて意味のある音へと進みます。親や保護者はこの過程を支える役割を担います。読み聞かせや日常の会話、歌などを通じて言葉の「音の世界」に子どもを導くと良いでしょう。
家庭での実践ヒント
身近な言葉掛けを増やすことが大切です。日常の動作を説明し名前を呼ぶ、視線を合わせて反応を待つ、短いフレーズを繰り返すことを意識します。
ジェスチャーと音の組み合わせとして、手振りや指差しを併用すると子どもは意味を理解しやすくなります。初めのうちは完璧を求めず、コミュニケーションの機会を増やすことを目指しましょう。
表でわかる時期と特徴
| 時期 | 特徴 | 代表的な表現 |
|---|---|---|
| 0-2か月 | 反射的な泣き声と視線追従 | 泣くこと、短い声が出る |
| 3-6か月 | 喃語の開始、音の模倣 | あー、うーといった音 |
| 6-9か月 | バブリングの連続、音のリズム | んばんばのような連続音 |
| 9-12か月 | 意味の前触れとジェスチャー | バイバイやダメなどの意味っぽい音 |
なぜ前言語期を知ることが大切か
前言語期を理解すると、子どものコミュニケーションの発達を適切に支援でき、言語能力が伸びる基盤作りにつながります。親や教育者はこの時期の子どもが出すサインを読み取り、適切な刺激を与えることが重要です。
年齢別の目安と心構え
個人差は大きいものの、最も大切なのは「コミュニケーションを楽しむ姿勢」です。焦らず、子どものペースに合わせて言葉をかけ、反応を待つことが基本です。
よくある質問と答え
Q すぐに言葉が話せるようになりますか？
A 個人差が大きく、意味のある音が出るまでには数ヶ月から1年程度かかることがあります。
発達心理学の視点
前言語期の音声やジェスチャーは後の言語能力と深く結びついています。音を聴く力、視線の使い方、表情の読み取り能力は、言語だけでなく社会性の発達にも影響します。
環境と影響
家庭の環境は大きく影響します。安心できる関係性の中で言葉を学ぶほど、子どもは新しい音を模倣しやすくなります。騒音の多い環境よりも静かで温かい雰囲気が効果的です。
まとめ
前言語期は言葉がまだ出ていない時期ですが、子どものコミュニケーション能力の土台を作る大切な時期です。家庭での言葉かけやジェスチャー、読書と遊びを通じて、安定した言語発達の基盤を築きましょう。
前言語期の同意語
- 前言語期
- 言語を獲得する前の発達段階。赤ちゃんが喃語やジェスチャーを用いて周囲と関わる、言語獲得の準備期間。
- 前言語発達期
- 言語の音韻・語彙がまだ発達していない、言葉を話し始める前の発達段階。
- 前語期
- 言語を使う前の時期。喃語・模倣・ジェスチャーが中心のコミュニケーション期間。
- 前語発達期
- 語の獲得が始まる前の発達段階。音声模倣や意味理解の準備を進める期間。
- 前言語段階
- 言語機能が未発達の段階。非言語コミュニケーションが主役となる時期。
- 前言語発達段階
- 言語獲得前の発達段階。音の模倣やジェスチャー中心の活動が多い時期。
- 非言語期
- 言語を使用しない期間。表情・ジェスチャー・音声模倣など非言語手段で交流する時期。
- 喃語期
- 赤ちゃんが喃語を発する時期。言語獲得前の自然な発話準備期間。
- 語彙獲得前期
- 語彙がまだ十分に発達していない時期。音韻模倣・意味理解の基礎を作る期間。
- 語形成前期
- 語を形成する前の初期段階。音声・音素を探索する時期。
前言語期の対義語・反対語
- 後言語期
- 前言語期の後に来る、言語を獲得し、活発に使用する段階。語彙が増え、文法を使いこなせるようになる時期。
- 言語期
- 言語を使い始め、語彟・文法を用いてコミュニケーションをとる発達段階。前言語期に対する対比として使われる概念。
- 言語発達期
- 子どもの言語能力が急速に発達する期間。音を識別・発音・語彙・文法の習得が進む。
- 言語獲得期
- 言語を獲得する主要な時期。模倣・反復・意味理解を通じて言語機能が形成される。
- 非言語期
- 言語を使わない非言語コミュニケーションが中心になる時期。前言語期の対極として理解されやすい。
- 成熟期の言語
- 言語機能が安定し、流暢に運用できる成熟した言語能力の時期。
- 言語使用期
- 取得した語彙・文法を実際の場面で積極的に使用する時期。
- 言語適用期
- 理論的な言語知識を日常の会話・文章表現に適用する段階。
- 語彙拡大期
- 語彙数が著しく増え、表現の幅が広がっていく時期。
前言語期の共起語
- 喃語
- 赤ちゃんが発する、意味を持たない音の連なり。言語発達の前駆として現れ、後の語彙発達の準備段階になる。
- 乳児期
- 生後0〜12か月頃の発達期間。前言語期を含む、言語発達の初期段階を指すことが多い。
- 非言語コミュニケーション
- ジェスチャー、表情、身振りなど、言葉を使わず意思を伝える手段。前言語期の主要な伝達手段。
- ジェスチャー
- 手振りや身振りなど、言語以外の方法で意味を伝える行動。前言語期の重要なコミュニケーション手段。
- 音韻発達
- 音声を作る筋肉の発達と、音素・音韻の獲得・認識の成長過程。
- 語彙前期
- 語彙をまだ十分獲得していない時期。音声と意味の結びつきを準備する段階。
- 母語習得
- 生まれてから自分の母語を獲得していく過程。前言語期は母語獲得の前方に位置づけられることが多い。
- 発達段階
- 人の成長を段階的に捉える考え方。前言語期は初期の発達段階として位置づけられる。
- 言語発達
- 言語機能が徐々に獲得されていく過程。前言語期はその前半・前段階に該当することが多い。
- 家庭内言語環境
- 家庭での会話量・話し方・読み聞かせなど、言語発達に影響を与える環境要因。
- 親子相互作用
- 親と子のやりとりの質。前言語期の発達を促進する重要な要素。
- 早期介入
- 発達の遅れが疑われる場合に、早い段階で支援を行う介入策。
- 発達スクリーニング
- 発達の遅れを早期に検出するための評価手法。
- 観察
- 日常の行動を記録・分析する方法。前言語期の発達を把握する基本的な手法。
前言語期の関連用語
- 前言語期
- 言語を獲得する前の時期。泣く・喃語・ジェスチャーなどを使い、まだ意味を持つ語は発達していません。
- 泣き声・喚き
- 新生児期に見られる、喉や声帯を使った反射的な音。自己表現や欲求を伝える手段として重要です。
- クーイング
- 約2～4か月頃に現れる母音中心の柔らかい声。声帯を使った練習の段階です。
- 喃語
- 意味のない音の連なり。音声運用の基礎を作る発声の段階です。
- 反復喃語
- 同じ音を反復して発声する喃語の段階（例: うーうー、ばーばー）。
- 散発喃語
- 異なる音を組み合わせて発声する喃語の段階（例: あば、だば）。
- バブリング
- 喃語の代表的な段階で、母音と子音を組み合わせた音列を繰り返します。
- プロトワード
- 意味を持つ単語のように使われるが、正規な語として定着していない音の組み合わせ。例としては特定人名を指す音など。
- 非言語コミュニケーション
- ジェスチャー、表情、視線、身振りなど、言葉以外で意味を伝える方法。
- ジェスチャー
- 手や体の動きで意味を伝える手段。指差しや頷きが含まれます。
- 指差し
- 物事を指差して示す基本的な非言語コミュニケーションのひとつ。
- 共同注意
- 大人と子どもが同じ対象に注意を向け、意味を共有する発達段階。語彙獲得の土台になります。
- 受容言語
- 理解できる言葉の力。聞いた言葉の意味を理解する能力。
- 表現言語
- 自分の言葉で意味を伝える力。後の語彙獲得・文法発達につながります。
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