徳育・とは？中学生にもわかる徳育の基礎と実践ガイド共起語・同意語・対義語も併せて解説！

この記事を書いた人

高岡智則

年齢：33歳性別：男性職業：Webディレクター（兼ライティング・SNS運用担当）居住地：東京都杉並区・永福町の1LDKマンション出身地：神奈川県川崎市身長：176cm 体系：細身〜普通（最近ちょっとお腹が気になる）血液型：A型誕生日：1992年11月20日最終学歴：明治大学・情報コミュニケーション学部卒通勤：京王井の頭線で渋谷まで（通勤20分）家族構成：一人暮らし、実家には両親と2歳下の妹恋愛事情：独身。彼女は2年いない（本人は「忙しいだけ」と言い張る）

徳育とは何か

徳育とは、日常の行動や心のあり方を育てる教育のことです。知識を身につけるだけでなく、どう生きるかという価値観や思いやりの心を育てることを目指します。学校での授業だけでなく、家庭や地域社会での経験も徳育の大切な場となります。この考え方は「成績だけでなく人としての成長」を重視するものです。

徳育は「知識を教える学力教育」とは別の目的を持ちます。正直さ・思いやり・責任感・協力する力といった、社会で必要となる基本的な心の力を育てることが中心です。中学生のような成長期には、他者との関わり方や自分の感情のコントロールを学ぶ機会が多く、徳育はその土台となります。

徳育の三つの柱

徳育には大切な三つの柱があります。1. 品性の涵養、2. 行動の習慣化、3. 社会性の発達です。以下の表は、それぞれの柱がどんな力を育てるかを簡単に示しています。

<th>柱

ねらい	日常の例
品性の涵養	内面的な人間性を高める	約束を守る、嘘をつかない、思いやりを示す
行動の習慣化	良い行動を日常に定着させる	時間を守る、感謝を伝える、掃除をする
社会性の発達	他者と協力し、責任を分担する力を伸ばす	グループ作業で意見を出し合う、困っている人を助ける

学校と家庭での役割

学校では道徳の時間や日常の授業の中で、価値観を考える機会を作ります。先生は模範となる行動を示し、生徒同士の対話を通じて理解を深めます。家庭では親や家族が日常の小さな選択を評価し、振り返る機会を提供します。子どもが自分の行動を振り返り、修正する力を身につけることが大切です。この連携が徳育を実際の力へと変える鍵になります。

日常生活での実践ポイント

中学生にも取り組みやすい実践はたくさんあります。以下のポイントを意識してみましょう。

・小さな約束を守る日々の約束を丁寧に守ることで信頼が生まれます。
・感謝と謝罪を伝えるありがとうとごめんなさいを素直に伝える場を作ると、人間関係が円滑になります。
・困っている人を助けるクラスメートが困っているときに手を差し伸べる行動は、社会性の育成に直結します。

徳育と学習の関係

学力はもちろん大切ですが、学習の背景には“どう学ぶか”という心の姿勢があります。自分の考えを大切にし、他者と協力して学ぶ姿勢を育てることも徳育の一部です。授業でのディスカッションや発表、グループ作業は、<span>知識の定着だけでなく、相手の意見を尊重する心を育みます。

まとめと次のステップ

徳育は、知識と心の両方を育てる教育です。日常の小さな選択から始め、家庭と学校が協力して支え合うことで、思いやりのある人間へと成長していくことができます。中学生のうちに徳育の基礎を身につけておくと、将来、社会で信頼される人間になる基盤ができます。これからも日々の生活の中で、自分と周りの人のよりよい関係を築くための行動を意識していきましょう。

徳育の同意語

道徳教育: 人としてふさわしい行いを身につけさせるための教育。善悪の判断、思いやり、責任感を養うことを目的とする。
倫理教育: 倫理的原則や価値観を学ぶ教育。正しい判断基準や公正さ、他者への敬意を培うことを目指す。
品性教育: 人格の基本となる美徳を育てる教育。謙虚さ・正直さ・思いやりなどの品性を高めることを重視する。
品徳教育: 道徳と同義で、社会における美徳や品性を育てる教育。善行や公正さを身につけることを狙う。
品格教育: 人の品位や人格的な美質を育成する教育。礼節・責任感・誠実さなどを培うことを目指す。
徳性教育: 徳性（善良さ・倫理性）を育てる教育。内面の美徳を高め、良い行いを促すことを目標とする。
人格教育: 人格の形成を重視する教育。自己理解と他者理解を深め、倫理的判断力を育てる。
人格形成教育: 人格を形成することに重点を置く教育。思いやり・協調性・規範意識を育てる。
キャラクター教育: 性格・人間性・美徳を育てる教育。自律性や協働性・道徳的判断力を伸ばすことを目指す。
道徳心育成: 道徳心（善い心）を育てる教育・活動。思いやりや責任感を自然と行動に結びつけることを目指す。
倫理性の涵養: 倫理的感覚や判断力を深めること。正しい行いを選ぶ力を育てる活動の総称。
道徳性育成: 道徳的性質を育てる教育。公正さ・優しさ・誠実さなどを強化する。
徳育プログラム: 学校や機関が実施する徳育の具体的なプログラム。授業・活動を通じて美徳を育てる取り組み。
キャラクター形成教育: キャラクター（性格・人間性）を形成することを重視した教育。自制・協調・倫理意識を鍛える。

徳育の対義語・反対語

知育: 徳育の対義語として挙げられることが多い概念。知識・思考力・理性の育成を重視する教育で、道徳・品性の育成より知性の発達を優先する側面を指す。
体育: 身体の発達・健康づくりを重視する教育。体力や運動能力の育成を強調し、倫理・道徳教育の比重が少なくなる側面を指すことがある。
不道徳教育: 道徳や倫理の育成を意図的に避ける、あるいは反する価値観を促進する教育。倫理観の形成を妨げる方向性を示す概念。
反倫理教育: 倫理・道徳の価値を否定・覆すような教育。社会的なルールや品性の育成を否定するアプローチを指す概念。

徳育の共起語

道徳教育: 徳育の一部として、道徳の価値観や善悪の判断を学ぶ教育活動。学校や家庭での指導を含むことが多い。
道徳: 善悪の判断基準や社会的規範の総称。徳育の中心となる理念や価値観を指す。
倫理教育: 倫理的な判断力や行動規範を養う教育活動。現実の判断・行動に結びつく思考を重視する。
倫理: 人として守るべき道徳的原則や判断の土台となる価値観。
品性: 内面的な美質や人柄の良さ。思いやりや責任感といった資質を含む。
人格形成: 自己の性格・価値観を育み、長期的に人間としての成熟を目指す過程。
人格教育: 人格形成を促す教育活動で、態度や価値観の教育を含む。
思いやり: 他者の立場や気持ちを理解し配慮する心。徳育の基本的な美徳。
規範意識: 社会が定める規範を理解し、守ろうとする意識。
価値観形成: 何を大切にするかという基準をつくる過程。
価値観: 善悪や美、正義など判断の土台となる信念。
公正さ: 公平で偏らない判断と態度。
誠実さ: 嘘をつかず信頼を大切にする姿勢。
仁愛: 他者に対する深い思いやりと優しさ。
礼節: 礼儀や節度を守る態度。
自律心: 自分を律し、責任ある行動をとる力。
自律性: 自分の規律を守り自立して行動する性質。
社会性: 他者と協調し、集団の中で適切に振る舞う能力。
行動規範: 推奨される行動の基準やルール。
生徒指導: 学校で生徒の行動や生活を導く教育支援の活動。
家庭教育: 家庭環境で価値観や徳性を育む教育。
学校教育: 学校で展開される教育全般の総称。徳育を含む。
教育: 知識だけでなく人間として成長を促す広い意味の活動。
倫理観: 善悪や正義についての統一された判断基準。
人間教育: 人間としてのあり方を育てる教育全般。

徳育の関連用語

徳育: 徳育とは、倫理観・思いやり・責任感など、人間としての品性を育てる教育領域のことです。家庭と学校を通じて、善悪の判断力や規範意識を養い、社会で役立つ人格形成を目指します。
道徳教育: 道徳教育は、善悪の判断力・規範意識・公共心を育てる教育です。学校の教育課程の一領域として、生活場面での適切な判断と行動を身につけます。
品性教育: 品性教育は、思いやり・協調性・礼儀など、内面的な品格を高める教育です。人間関係を円滑にする力を育てます。
品徳教育: 品徳教育は、品性と倫理観の両方を育むことを目指す教育表現で、善い行いの動機づけを重視します。
人格教育: 人格教育は、自己認識・自律・責任感を含む、総合的な人間形成を目的とする長期的教育です。
道徳心: 道徳心は、善悪を見分け、善い行いを選ぼうとする心の働きです。徳育の中核となる要素です。
礼節: 礼節は、場に応じた振る舞い・他者への配慮を含む社会生活の基本マナーです。
礼儀作法: 礼儀作法は、挨拶・礼節・席次など、日常の具体的な作法を指します。実践を通じて身につきます。
公民教育: 公民教育は、法や制度、権利・義務、社会参加の基礎を学ぶ教育です。公共心を育て、社会で責任ある行動を促します。
倫理教育: 倫理教育は、倫理的な判断基準や善悪の原理を学ぶ教育です。難しい状況での意思決定を支えます。
情操教育: 情操教育は、感性や情緒を豊かに育て、思いやりの心・美的感覚・感受性を高める教育です。
自律教育: 自律教育は、自分の行動を自ら律する力、自己規制能力を育てる教育です。
自制心: 自制心は、欲望や衝動を抑え、目標達成のために行動をコントロールする力です。
責任感: 責任感は、自分の行動に責任を持ち、結果に向き合う姿勢です。徳育の重要な素養の一つです。
思いやり: 思いやりは、相手の立場に立って考え、親切に行動する心と行動です。
協調性: 協調性は、仲間と協力して目標を達成する力です。学校や職場で特に重要です。
公正: 公正は、偏りなく判断・行動する公平さのこと。信頼を築く基盤になります。
公徳心: 公徳心は、社会全体の利益を意識して行動する心です。公共心と深く結びつきます。
価値観形成: 価値観形成は、何を善いと考えるか、どのような生き方を重視するかを整える過程です。
規範意識: 規範意識は、社会のルールや倫理的基準を意識して行動する力です。
規範遵守: 規範遵守は、ルールや約束を守る習慣のこと。実践を通じて身につきます。
生き方教育: 生き方教育は、人生の意味や生き方の方向性を考え、よりよい選択をする力を育てる教育です。
生活指導: 生活指導は、日常生活のマナーや健全な生活習慣を身につけさせる教育的支援です。
社会性育成: 社会性育成は、他者と関わり、社会で適切に行動できる力を育てる取り組みです。
行動規範: 行動規範は、集団や組織内で望まれる行動の基準のこと。具体的な指針として機能します。
人間関係育成: 人間関係育成は、他者と良好に関係を築く力、コミュニケーションと対人配慮を育てることです。
倫理観: 倫理観は、倫理的な判断基準や善悪の観念の総称。日常の意思決定の指針となる価値観です。
公共心: 公共心は、社会全体の利益を優先して行動する志向のこと。共同生活の基本となる心です。