教育振興計画とは？初心者にも分かる基本とポイント共起語・同意語・対義語も併せて解説！

この記事を書いた人

高岡智則

年齢：33歳性別：男性職業：Webディレクター（兼ライティング・SNS運用担当）居住地：東京都杉並区・永福町の1LDKマンション出身地：神奈川県川崎市身長：176cm 体系：細身〜普通（最近ちょっとお腹が気になる）血液型：A型誕生日：1992年11月20日最終学歴：明治大学・情報コミュニケーション学部卒通勤：京王井の頭線で渋谷まで（通勤20分）家族構成：一人暮らし、実家には両親と2歳下の妹恋愛事情：独身。彼女は2年いない（本人は「忙しいだけ」と言い張る）

教育振興計画とは？

教育振興計画とは、地域や国が未来のより良い教育を実現するために作る長期的な計画のことです。教育振興計画は学校や自治体、教育委員会、地域の団体などが協力して作成します。目的は、子どもたちが安心して学べる場を整え、学ぶ機会を平等に提供することです。

教育振興計画の目的

主な目的には次のようなものがあります。学習機会の拡大、教育の質の向上、教育格差の是正、社会で必要とされる力を育てることです。

含まれる内容

教育振興計画には、現状の課題を整理した上で、実現するための具体的な施策と予算、実施主体、評価の方法、実施スケジュールをまとめます。

目標	例：地域の小中学校でICT環境を整え、学習支援を充実させる
施策	教員研修の実施、教材の改善、校舎の耐震化、地域連携プログラム
予算	年度別の予算配分と財源の確保方法
実施主体	教育委員会、学校、自治体、地域団体
評価指標	学力の推移、出席状況、進路選択のサポート状況、保護者の満足度
スケジュール	短期・中期・長期のマイルストーンと見直しの時期

作成のステップ

ステップ1 現状の課題を把握し、関係者の意見を集める

ステップ2 目標と優先順位を決め、実現可能な施策を整理する

ステップ3 予算と実施体制を決定し、責任分担を明確化する

ステップ4 評価方法を用意し、定期的に見直す仕組みを作る

なぜ教育振興計画が必要なのか

目的がはっきりすると、誰がいつ何をするのかが見え、資源を有効に使えます。評価指標を用いて成果を測れば、改善点が分かり、次の計画につなげられます。

教育振興計画の例と注意点

例として、ある自治体が「地域の子どもたちが学校で安心して学べる環境をつくる」ことを目標にするとします。ICTの整備、教員研修の強化、地域連携の強化などの施策を組み合わせ、透明な予算配分と関係者の協力を得て実施します。計画は現実の課題を正しく把握することから始まり、適切な時期に見直されるべきです。

まとめ

教育振興計画は、子どもたちの未来をつくる道しるべです。関係者が協力して作ることで、学びの機会が広がり、教育の質が高まります。

教育振興計画の同意語

教育推進計画: 教育の推進を目的とした長期的な計画。教育制度の改善や教員の資質向上、学習機会の拡充など、教育全般の発展を目指す枠組みを指します。
教育振興戦略: 教育を振興させるための長期的な方針・戦略。全体の方向性を示し、具体的な施策へつなぐ文言として用いられます。
教育改革計画: 教育制度やカリキュラム、運営方法の抜本的な見直しと改善を目指す計画。改革を前提とした施策の設計を含みます。
教育充実計画: 教育の質・内容・環境を充実させることを目的とした計画。教材・施設・人材の充実を含みます。
教育政策計画: 教育分野の政策を具体化するための計画。政府や自治体の政策方針と整合させて策定します。
学習機会拡充計画: 学習機会を拡げ、誰もが学べる機会を増やすための施策をまとめた計画。
生涯学習推進計画: 生涯にわたる学習の促進を目的とした計画。子どもだけでなく成人の学習機会も対象にします。
人材育成計画: 教育を通じて人材を育成するための施策を体系化した計画。職業訓練や大学・専門教育の連携を含むことがあります。
学校教育振興計画: 学校教育の振興・発展を目的とした計画。教員育成やカリキュラムの改善を含みます。
教育制度充実計画: 教育制度の充実を図ることを目的とした計画。制度設計の見直しや支援体制の拡充を含みます。
教育普及計画: 教育を広く普及させることを目的とした計画。識字教育や基礎教育の普及施策を指す場合が多いです。
教育水準向上計画: 教育の質・水準を引き上げることを目指す計画。学習成果の向上や評価方法の改善を含みます。

教育振興計画の対義語・反対語

教育抑制計画: 教育の機会・質を意図的に抑制することを目的とする計画。予算削減や支援の縮小など、教育の発展を妨げる方針を示す。
教育縮小計画: 教育の規模・範囲を縮小することを主眼とする計画。学校数の削減やカリキュラムの制限などを含み得る。
教育停止計画: 教育活動を一時的または恒久的に停止させることを目的とする計画。
教育廃止計画: 教育制度自体の廃止を目標とする計画。現実的には極端な表現だが対義語として挙げることがある。
教育後退計画: 教育水準や機会の後退を促進する方針の計画。
教育放棄計画: 教育機会の提供を放棄する、あるいは著しく削減する方針の計画。
教育削減計画: 教育関連の予算・資源を削減することを目的とする計画。

教育振興計画の共起語

教育政策: 教育分野の方向性や方針を決める国や自治体の体系的な計画。教育振興計画と連携して推し進める基本枠組み。
教育基本法: 教育の目的や基本的な制度を定めた法。教育振興計画の法的根拠となることが多い。
教育行政: 教育施策を企画し実行する行政の活動。振興計画を現場に動かす組織的な取り組み。
教育予算: 教育施策を支える財源の配分計画。計画の実現性を左右する要素。
教育財政: 教育分野の資金の調達と支出の管理。財源確保と配分の考え方を含む。
学習指導要領: 学校で教える内容と学習の基準を示す指導指針。振興計画のカリキュラム設計と直結。
カリキュラム改革: 学習内容や学習方法の見直し・改定のプロセス。振興計画の核となる施策。
学校教育法: 学校の設置運営の法的根拠となる法律。振興計画と法制度の整合性を確認する際に出てくる。
教育委員会: 地域の教育を統括する行政機関。振興計画の実行を推進する主体。
義務教育: 小中学校で受けることが義務づけられている教育段階。振興計画での普及充実の対象。
学力向上: 生徒の学力を高めるための施策や取り組み。評価指標としても重要。
学力格差是正: 地域間・家庭間の学力差を縮める施策。公平な教育機会の確保が目的。
ICT教育: 情報技術を活用した授業の推進。デジタル化やデータ活用を支える施策。
生涯学習: 大人も含めた継続的な学習機会の提供。地域振興計画の教育側面として位置づけられることが多い。
地域連携: 地域社会と学校が協力して教育を推進するしくみ。資源や人材を活用する場面で重要。
学校運営: 学校の組織づくりや日々の運営方針。振興計画の実行を支える現場の視点。
教員配置: 教員の数や配置の計画。質の高い教育を実現するための人材戦略の中心。
教員研修: 教員の専門性を高める研修・研修制度。振興計画の人材育成の柱。
奨学金制度: 学費を支援する制度。教育機会の平等を促進する財政仕組み。
授業改善: 授業の質を高める具体的な改善活動。振興計画の実行場面で頻出。
学習支援: 困難を抱える児童生徒へのサポート体制。個別対応を含む教育の包摂性向上。
教育評価: 教育の成果や効果を測る評価・指標。計画の進捗を検証する役割。
教育情報化: 教材のデジタル化やデータ活用の推進。振興計画のデジタル施策の核。
公教育: 国や自治体が提供する公的な教育。機会均等と質の確保を目指す領域。
授業研究: 授業の質を高めるための研究活動。実践と研究を結びつける取り組み。
安全教育: 生徒の安全確保や防災・防犯の教育。振興計画の安全対策の一部。
地域教育資源: 地域の文化施設や人材など教育に活用できる資源。連携の土台となる。
進路指導: 高校・大学・職業など進路選択を支援する指導。振興計画で重要な目標の一つ。

教育振興計画の関連用語

教育振興計画: 教育振興計画とは、地域・学校・組織の教育水準を向上させるために、目的・期間・施策・資源配分を定めて実行する行動計画のことです。教育の機会均等と質の向上を目指します。
教育政策: 教育分野の基本的な方針と具体的な施策の総称。資源の配分、制度設計、教育の公平性確保などを含みます。
教育基本法: 日本の教育の基本理念を定める法律で、教育の機会均等、人格の完成、教育の自由等を規定しています。
学習指導要領: 学校で行われる教科の教育内容と到達目標を示す基準。授業計画や評価の指針として用いられます。
学校教育法: 学校の設置・組織・教育課程・教職員の任用など、学校教育の基本的な枠組みを定める法律。
教員研修: 教員の専門性や授業力を向上させるための研修・訓練の機会。継続的な専門能力の向上を目指します。
教員不足対策: 教員の不足を解消するための採用促進、配置の見直し、待遇改善、代替措置などの取り組み。
ICT教育推進: ICT機器・ソフトウェアを活用した授業や学習環境のデジタル化を進める取り組み。
学力向上策: 学習内容の充実・授業改善・個別指導・家庭学習支援など、学力の定着と向上を図る施策。
教育財政/教育予算: 教育に充てる公的資金の計画・確保・配分の仕組み。財源の安定確保が重要です。
学習支援: 学習の遅れを補う支援、個別指導、学習相談、教材の提供など、学習機会を広げる取り組み。
キャリア教育: 将来の職業選択や社会生活に役立つ知識・技能・態度を育てる教育。職業体験や情報提供を含みます。
進路指導: 高校・大学・専門学校・就職などの進路選択を支援する指導と情報提供。
生涯学習: 大人になってからも学び続ける機会を提供する取組み。社会人教育・生涯教育を含みます。
地域連携・学校協働: 地域社会の資源を活用し、学校と地域が協力して教育を推進する取り組み。
教育情報化: 学校運営・授業・評価をデジタルデータで行う取り組み。データ利活用や情報化政策を含みます。
学校施設整備: 安全・快適な学習環境をつくる校舎・設備の更新・改善。
少子化対策: 児童生徒数の減少に対応する計画・学校再編・教育資源の確保と再配置など。
いじめ・不登校対策: いじめの予防・迅速な対応、不登校の早期支援と復学支援の仕組み。
教育評価・質保証: 教育の成果を評価し、改善につなげる仕組み。自己評価・外部評価・データ分析を含みます。
カリキュラム開発: 学習指導要領を踏まえ、地域ニーズや学校の実情に合わせたカリキュラムを設計・改訂する作業。
高等教育の振興: 大学・短大・専門学校など高等教育の充実・国際化・産学連携を推進する施策。
産学連携教育: 企業と教育機関が協力して実践的な学習・研究を行う取り組み。
地方自治体の教育計画: 自治体レベルで作成する長期的な教育計画。施策の実行と財源配分を決定します。
地域教育振興: 地域の図書館・企業・NPOなどの資源を活用して、地域全体の教育力を高める取り組み。