小児リハビリテーション・とは？子どもの成長を支えるリハビリの基本をやさしく解説共起語・同意語・対義語も併せて解説！

この記事を書いた人

高岡智則

年齢：33歳性別：男性職業：Webディレクター（兼ライティング・SNS運用担当）居住地：東京都杉並区・永福町の1LDKマンション出身地：神奈川県川崎市身長：176cm 体系：細身〜普通（最近ちょっとお腹が気になる）血液型：A型誕生日：1992年11月20日最終学歴：明治大学・情報コミュニケーション学部卒通勤：京王井の頭線で渋谷まで（通勤20分）家族構成：一人暮らし、実家には両親と2歳下の妹恋愛事情：独身。彼女は2年いない（本人は「忙しいだけ」と言い張る）

小児リハビリテーションとは？

小児リハビリテーションは障害や病気の影響で動き方や日常の動作に困りを感じている子どもを支える専門分野です。専門家は子どもの成長発達を見据えながら、体を動かす力や生活の自立を高めるための練習を一緒に行います。早い段階から適切なリハビリを受けることで、子どもの可能性を引き出し将来の選択肢を広げることが期待されます。

対象となる子どもと場面

対象は脳性麻痺やけがの後遺症、発達の遅れなどさまざまです。新生児期から学童期まで幅広く行われ、医師の判断のもとに適切な療法が組み合わされます。

主な療法の種類

理学療法 体の動きや筋力を整える目的で、運動の練習や正しい姿勢の指導を行います。

作業療法 日常生活の動作を自分でこなせるように訓練します。自分で衣服を着る、食事をするなどの自主性を育てます。

言語療法 話すこと耳の情報の取り方飲み込みの機能を支援します。コミュニケーションの自信を高めることも大切です。

療育の流れと進め方

初回の評価では子どもの体の動きや機能を詳しく観察します。その結果をもとに個別の治療計画を作成します。治療は週に数回のセッションを中心に進み、家庭での練習や学校での支援も組み込まれます。進捗を定期的に確認し、必要に応じて計画を見直します。

家族の役割と関わり方

家庭での練習の継続はとても重要です。保護者は日誌をつけることで子どもの変化を把握し、学校や医療チームと情報を共有します。子どもが楽しく取り組める工夫を一緒に考え、過度なプレッシャーを避けることも大切です。

療法の違いを表で見る

理学療法	筋力と運動機能の改善を目指す訓練
作業療法	日常生活動作の自立を支援
言語療法	話す飲み込みなどの機能を補助

よくある質問と注意点

開始時期の目安 可能な範囲で早い時期に評価を受けるのが効果的な場合が多いです。

費用と保険 医療保険の対象になることが多いですが地域や保険の規定で異なります。

専門家に任せるポイント

資格を持つ理学療法士作業療法士言語聴覚士など、経験豊富な専門家を選ぶことが安心です。家族と医療チームが連携することで、子どもの成長をしっかり支えることができます。

始め方のステップ

地域の小児科医や病院、リハビリテーションセンターで相談を始めましょう。紹介状が必要な場合もありますが、まずは情報を集め、子どもに合う療法を探すことから始めてください。

小児リハビリテーションの同意語

小児リハビリテーション: 子どもの機能回復や発達を支えるリハビリの総称。病気・けが・発達の遅れなどに対し、運動機能・日常生活動作の改善を目指します。
児童リハビリテーション: “児童”という表現を使った同義語。子どもを対象としたリハビリ全般を指します。
小児機能訓練: 運動機能や日常生活の機能を回復・向上させるための訓練の総称です。
児童機能訓練: 児童を対象とした機能訓練を指す表現。小児機能訓練と意味はほぼ同じです。
小児発達リハビリテーション: 発達を促進することを重視した小児向けリハビリ。発達障害や発達遅延の支援にも用いられます。
児童発達リハビリテーション: 児童の発達を支援するリハビリの意味で、発達段階に合わせた介入を含みます。
小児運動療法: 運動機能の改善・維持を目的とした療法の一つ。理学療法的手法が中心です。
小児理学療法: 子どもを対象とする理学療法。痛みの軽減・機能回復を目指します。
こどもリハビリテーション: 日常会話で使われる子ども向けリハビリの総称です。
こども機能訓練: こどもの日常生活機能を高める訓練。親しみやすい表現です。
小児リハビリテーション科: 病院内の診療科として、小児リハビリを専門に扱う科を指します。
児童リハビリテーション科: 同様に、小児リハビリを専門とする診療科の呼称です。
小児作業療法: 作業療法のうち、子どもを対象とした療法。日常生活動作の自立を支援します。
児童作業療法: 児童を対象とする作業療法。学校生活や家庭での自立を促進します。

小児リハビリテーションの対義語・反対語

成人リハビリテーション: 小児リハビリテーションの対義語として、対象年齢が成人の人を対象に行うリハビリテーション。
高齢者リハビリテーション: 高齢者を対象とするリハビリテーション。年齢層の対比として挙げる。
非リハビリテーション: リハビリを実施しない、または方針としてリハビリを避けること。
教育・生活支援中心の介入: リハビリの主目的（機能回復）ではなく、教育・日常生活の自立支援を中心に行う介入。
予防・健やかさづくりを重視するケア: リハビリ後の回復よりも、疾病予防・健康増進に焦点を当てるケアの考え方。
家庭内ケア中心の介入: 家庭環境でのケアや日常生活支援を中心に行い、専門的な小児リハビリテーションを必須としないアプローチ。

小児リハビリテーションの共起語

理学療法: 筋力・柔軟性・協調性・運動機能の改善を目指す治療分野。歩行・立位・日常動作の基本動作のリハビリを行います。
作業療法: 日常生活を自立して送れるよう、手の機能・日常生活動作の能力を高める訓練を行う分野。
言語聴覚療法: 言葉・語彙・発音・嚥下機能の発達や改善を目的とした治療。コミュニケーションの支援に重要。
発達評価: 発達の到達度や遅れを総合的に評価する検査・観察のプロセス。
早期介入: 乳幼児期や就学前に障害の兆候を早く発見し、介入を開始する取り組み。
発達障害: 自閉スペクトラム症、注意欠如・多動症、知的障害など、発達の過程に影響を与える障害群。
自閉スペクトラム症: 対人・コミュニケーションの難しさを伴う発達障害の一つで、リハビリでの支援対象となることが多い。
多職種連携: 医師・看護師・療法士・教員・支援員など、複数の専門家が協力して支援を進める体制。
家庭療育: 家庭内での練習や日常生活での支援を重視する療育の進め方。
在宅リハビリ: 自宅で継続して行うリハビリプログラム。通所の負担を減らす工夫を含む。
学校連携: 学校と連携して学習・運動・生活面の支援を統合して行う取り組み。
補助具・用具: 杖・シートクッション・車椅子・支援具など、機能を補う道具の適切な選択と訓練。
姿勢矯正: 背骨の正しい姿勢を保つ訓練や日常生活動作の姿勢改善。
体幹訓練: 体幹の安定性を高める運動を中心に、姿勢保持や動作安定を促す訓練。
感覚統合療法: 感覚情報の処理を統合する力を育て、過敏さや不安定さを軽減する療法。
運動機能支援: 歩行・走行・跳躍などの運動機能の獲得・改善を目指す総称的な表現。
評価尺度・測定ツール: GMFMやPDMS-2など、運動機能や発達を客観的に測る評価ツールを用いる。
介護保険・公的支援: 公的保険制度や地域リハビリの費用助成・サービス利用の情報。
リハビリテーション科・医療機関: リハビリを専門とする診療科・施設で、継続的なケアを提供。
長期目標とアウトカム: 機能の改善・自立度の向上など、治療の成果を見据えた計画と評価。

小児リハビリテーションの関連用語

小児リハビリテーション: 子どもの成長・発達を妨げる原因を改善するための総合的な治療領域。運動機能・認知・言語・日常生活動作などの回復・維持を目指します。
理学療法: 運動機能の改善を目的とした治療。筋力・柔軟性・関節可動域・姿勢・バランス・歩行などの訓練を中心に行います。
作業療法: 日常生活動作や手の機能、認知・社会性の支援を通じて、子どもの自立を高める訓練です。
言語療法: 言語理解・表現・コミュニケーション・嚥下機能の改善を目指す治療。個別訓練と家族への支援を行います。
口腔機能訓練: 口の周囲の筋肉の働きを高め、食べる・飲み込む機能を改善する訓練。栄養摂取や発話にも影響します。
発達検査: 運動・言語・認知などの発達を測定する標準化テスト。経時的な成長の変化を捉え、介入方針を決めます。
発達評価: 現在の発達状態を総合的に評価するプロセス。個別支援計画の基礎となります。
GMFM: Gross Motor Function Measureの略。脳性麻痺などの子どもの大きな動作機能を客観的に評価します。
PEDI-CAT: Pediatric Evaluation of Disability Inventory-Computer Adaptive Test。日常生活での機能と自立度を総合的に評価します。
Bayley-III: Bayley Scales of Infant and Toddler Development 第三版。乳幼児の発達を測定する標準化検査です。
WeeFIM: WeeFIMは小児用自立度評価ツールで、ADLの自立度を客観的に測定します。
自閉スペクトラム症: ASD。社会的コミュニケーションの難しさや行動の偏りを特徴とする発達障害。支援はコミュニケーションと日常生活の適応を中心に行います。
ADHD: 注意欠如・多動性障害。注意を持続する力や衝動性の管理が難しいため、学校生活や家庭での支援が必要です。
発達性協調運動障害: 発達性協調運動障害（DCD）。運動の協調が難しく、基本動作や学校活動が困難になる障害。運動訓練により改善を目指します。
脳性麻痺: 出生前後の脳の損傷により生じる運動機能障害。姿勢・歩行・日常動作の改善を目指すリハビリが中心です。
神経発達疾患: 脳の発達に関わる障害の総称。ASD・ADHD・DCDなどを含み、早期介入と多職種連携が重要です。
てんかん: 脳の過剰な放電によって発作が起こる疾患。安全管理と発作時対応、機能訓練を組み合わせて支援します。
筋緊張異常: 筋肉の緊張が高まり（痙性）たり低下したりする状態。姿勢・動作訓練でバランスを改善します。
義肢・装具: 欠損部位を補う義肢や、関節の機能を補う装具。適切な選択と訓練が大切です。
バランス訓練: 体幹の安定性と姿勢制御を高め、転倒リスクを減らす訓練です。
歩行訓練: 歩き方を安定させ、歩行能力を高める訓練。道具の使用や地形適応も含みます。
姿勢コントロール: 座位・立位での体の姿勢を安定させる能力を育てる訓練です。
日常生活動作（ADL）: 食事・着替え・排泄・整容など基本的な動作の自立を支援します。
自立訓練: 日常生活で自分で行動できる力を高める訓練と教育です。
多職種連携: 理学療法士・作業療法士・言語聴覚士・医師・看護師などが協力して支援を組み立てる体制です。
家族教育: 家族が家庭で実践できる支援の方法を学ぶ教育。介護のコツやストレス対策も含みます。
早期介入: 発達の遅れを早く見つけ、早く対応することで長期的な成果を高める取り組みです。
在宅リハビリ: 家庭でできる訓練と機器活用で、日常生活の質を維持・向上させる取り組みです。
学校支援: 学校生活での適応を助ける支援。学習支援計画や相談窓口の活用などを含みます。
痛み評価ツール: 痛みの強さを客観的に評価するための道具。FPS-RやFLACCなどが用いられます。
嚥下リハビリ: 飲み込み機能の評価と訓練を行い、誤嚥の予防と安全な食事を支援します。
呼吸リハビリ: 呼吸機能を高め、体力・持久力の向上を目指す訓練です。
予後予測・評価計画: 介入の効果を見通し、次の目標を設定するための評価計画のことです。
リハビリテーション評価・計画: 評価結果をもとに、個別のリハビリ計画を作成し、進捗を管理します。