

高岡智則
年齢:33歳 性別:男性 職業:Webディレクター(兼ライティング・SNS運用担当) 居住地:東京都杉並区・永福町の1LDKマンション 出身地:神奈川県川崎市 身長:176cm 体系:細身〜普通(最近ちょっとお腹が気になる) 血液型:A型 誕生日:1992年11月20日 最終学歴:明治大学・情報コミュニケーション学部卒 通勤:京王井の頭線で渋谷まで(通勤20分) 家族構成:一人暮らし、実家には両親と2歳下の妹 恋愛事情:独身。彼女は2年いない(本人は「忙しいだけ」と言い張る)
研修企画・とは?初心者にも分かる基本と成功のコツ
まず「研修企画・とは?」をひとことで言えば、組織の人材を育てるための計画を立てる仕事です。研修企画はただ講義を並べることではなく、目的・対象・内容・日程・予算・評価の六つを整える作業です。目的を明確にすることで、参加者が何を学び、どう仕事に活かせるのかが見えます。
研修企画を成功させるためには、まず現状分析が大切です。例えば「この部署は新しいソフトを使えるようになってほしい」「リーダー候補を育てたい」など、組織の課題を洗い出します。次に、達成したい成果を具体的に設定します。成果は数値で表すと評価がしやすくなります。たとえば「3か月で作業ミスを20%減らす」など。
対象者を決めることも重要です。新入社員向けか、管理職向けか、または特定の部門だけを対象にするのかを決めます。対象者によって適切な内容、難易度、実演の方法が変わります。内容は「座学」「ワークショップ」「実地演習」などの組み合わせで設計します。中学生にも分かるように、専門用語はできるだけ避け、日常の例え話を使うと理解が深まります。
日程と予算は現実的に組み立てます。長すぎる研修は集中力が途切れますし、費用がかさむと実施自体が難しくなります。適切な時間配分としては、全体を通じて要点を絞り、実践を多く取り入れる構成が基本です。プログラムの流れを図にしておくと、関係者と共有しやすくなります。
研修企画の具体的な流れ
以下の流れを押さえると、初めての人でも迷いにくくなります。
| 段階 | 内容 | ポイント |
|---|---|---|
| 分析 | 組織の課題と学習ニーズを把握 | 現状データを活用して客観的に分析 |
| 設計 | 成果目標と学習内容を決める | SMARTで設定する |
| 実施 | 教材作成と実地運用 | 参加型の演習を多く取り入れる |
| 評価 | 効果を測定して改善点を洗い出す | 定量と定性的な評価の両方を用いる |
このような流れを守ると、研修は組織の成長に結びつきます。実務に近い演習を取り入れると、学んだことをすぐに仕事に活かせるようになります。失敗しないためのコツは、実施前の事前準備と、終了後のフォローアップです。事前に期待値を関係者全員と共有し、終了後には参加者の反省点や成果を記録して次回につなげます。
よくある質問と回答
- Q: 研修企画と講習の違いは?
- A: 研修企画は全体の設計・運用計画、講習は実際の授業や演習の実施です。
- Q: 予算が少ない場合の工夫は?
- A: 短時間の集中型やeラーニングの活用、社内のリソースを最大限活用する方法でコストを抑えます。
実務でのヒント
実務でのヒントとして、関係者全員の役割分担を明確にすることが大切です。企画担当だけでなく、講師・運用担当・人事・現場リーダーなど、誰が何をするのかを事前に決めておくと混乱を防げます。
また、評価の指標は最初の設計段階で決めておくと、終了後の分析がスムーズになります。具体的には学習成果だけでなく、行動の変化や業務の改善点など、現場での活用状況も合わせて測定します。
学習成果の測定方法
成果を測る方法には数値指標と定性的な評価の二つを組み合わせるのが基本です。例として、作業時間の短縮率、ミスの減少率、顧客満足度の向上、同僚からのフィードバック、実務での自信の有無などを組み合わせて総合評価を作ります。
最後に、研修企画は一度で完璧になるものではなく、継続的な改善が命です。次回の企画では得られた教訓を活かし、参加者の声を反映させることで、より実践的で効果の高い研修へと成長します。
研修企画の同意語
- 研修企画
- このキーワードそのものを指す語。研修の企画作業全般を指す総称。
- 研修計画
- 研修の全体像を決める計画作業。目的・期間・内容・実施方法・評価を含む設計を指す。
- 研修設計
- 研修の構成・学習目標・カリキュラム・教材・進行順序を設計する作業。
- 教育プログラム設計
- 教育目的に沿ったプログラムの構成・内容・学習活動を設計すること。
- 教育研修プログラム企画
- 教育と研修を組み合わせたプログラムを企画する活動。
- 研修プログラム企画
- 研修用のプログラム自体を企画・立案する作業。
- トレーニング企画
- 実務能力の向上を目的としたトレーニングを企画すること。
- トレーニング計画
- トレーニング全体のスケジュール・内容・期間を決める計画作業。
- 人材育成研修設計
- 人材育成を目的とした研修の設計を行うこと。
- 人材育成プログラム設計
- 人材育成を目指す教育プログラムの設計作業。
- 研修プログラム設計
- 研修用プログラムの構成・学習目標・評価方法を設計する作業。
- 研修プロジェクト企画
- 特定の研修をプロジェクトとして企画・推進する活動。
- 学習プログラム設計
- 学習を軸にしたプログラムの内容・順序・教材を設計すること。
- 学習計画
- 学習目標達成のための全体的な計画を立てること。
- 教育プログラム企画
- 教育目的のプログラムを企画する作業。
- プログラム開発(研修関連)
- 研修用プログラムを設計・開発する活動。
研修企画の対義語・反対語
- 研修実施
- 研修を企画して終えるのではなく、実際に開催して学習を実施すること。企画段階の対極として、計画を現場で動かすイメージ。
- 現場運用
- 計画された研修を現場で運用・適用すること。設計の対義として、現場での実務適用を指す概念。
- 実務実践
- 研修で得た知識をすぐに日常の実務で活かすこと。学習環境と業務現場をつなぐ対比的要素。
- 即興型研修
- 事前の綿密な計画なしに、臨機応変に行う教育・訓練方法。計画性の反対側の学習形態。
- OJT(オン・ザ・ジョブ・トレーニング)
- 職場での実務を通じて学ぶ教育形態。正式な研修企画よりも現場主導の学習を重視する対比。
- 非計画的実施
- 事前に研修企画を作らず、発生したニーズに応じて実施するアプローチ。計画的実施の反対語的位置づけ。
- 研修中止
- 予定していた研修を取りやめること。企画の前提が崩れた状態を指す反対語的現象。
- 自習型学習
- 個人が自分で学習計画を立てて進める学習形式。組織の公式研修企画に対する対比として捉えられる。
研修企画の共起語
- ニーズ分析
- 組織や受講者の課題・要望を把握し、研修の方向性を決める調査・分析作業。
- 研修設計
- 目的・対象・学習目標・カリキュラム・評価を決め、全体像を設計する工程。
- カリキュラム設計
- 学習内容の構成・順序・難易度を整理して学習プランを作る作業。
- 学習目標設定
- 受講者が達成すべき具体的な成果を明確化する指標。
- 講師選定
- 内製・外部講師の適性・専門性・実績を評価して選ぶ活動。
- 教材作成
- スライド・動画・ハンドアウトなど研修用教材を作成する作業。
- 資料作成
- 配布資料・マニュアル・チェックリストなどの作成・整備。
- eラーニング
- オンライン教材を用いた自習型学習形式。LMSと組み合わせて使われることが多い。
- ブレンデッドラーニング
- 対面とオンラインを組み合わせて学習効果を高める手法。
- LMS
- 受講登録・進捗・成績・教材提供などを一元管理するシステム。
- 研修実施計画
- 日程・講義案・会場・運営手順を具体化した実施計画。
- 進捗管理
- 受講状況・課題の進捗を把握して遅延を防ぐ管理活動。
- 受講者分析
- 対象者の背景・スキル・ニーズを把握して適切な設計に活かす。
- 評価指標
- 学習の成果を測る指標(反応・習得・行動・結果など)を設定。
- ROI
- 研修投資と得られる成果の経済的評価を行う考え方。
- 研修効果測定
- 事前・事後の比較や行動変容を定量的に評価する取り組み。
- アセスメント
- 習得度を測るテスト・課題・観察などの評価手法。
- アンケート
- 満足度・改善点を把握する調査ツール。
- ケーススタディ
- 実務事例を使って分析・応用を学ぶ学習法。
- 実務連携
- 研修内容を日常業務へ結びつける仕掛けづくり。
- OJT
- 職場での実務を通じて学ぶ訓練形態。
- Off-JT
- 職場外で行う座学・演習などの学習。
- 事前課題
- 研修前に取り組む課題で理解を準備する。
- 事後フォローアップ
- 学習定着を促す追加練習やサポート。
- 反転学習
- 事前学習を中心に、授業は演習・実践に充てる学習法。
- マイクロラーニング
- 短時間で完結する学習コンテンツを連続して提供。
- ケーススタディ教材
- ケースを使った教材・問題集のセット。
- 教材配布
- スライド・資料・チェックリストなどの配布物を準備・提供。
- 評価フレームワーク
- 評価を行う枠組みを事前に定義する体系。
- Kirkpatrickモデル
- 4レベル評価(反応・学習・行動・結果)で効果を測る手法。
- ADDIEモデル
- 分析・設計・開発・実施・評価の指導設計フレームワーク。
- ISDモデル
- Instructional System Designの設計原則に基づく枠組み。
- 予算管理
- 研修にかかる費用を見積もり、実行時に管理する作業。
- 外部講師活用
- 外部の専門家を手配し、研修を実施する方針。
- 内製研修
- 組織内リソースで企画・実施・運営を行う形態。
- 品質管理
- 教材・講義・運営の品質を担保する仕組み。
- 会場運営
- 会場の手配・設備・運営・物流を管理。
- 法令遵守・コンプライアンス研修
- 法令遵守と倫理・規範遵守を目的とした教育。
- ダイバーシティとインクルージョン
- 多様性を尊重し、全員が活躍できる環境づくりを目指す研修。
- 安全教育
- 労働安全衛生・災害対応など、職場の安全を確保する教育。
- キャリア開発
- 長期的なキャリア設計と能力開発を支援する取り組み。
- 学習理論
- 学習を説明する理論群(行動主義・認知・社会的学習など)。
研修企画の関連用語
- 研修企画
- 組織の人材育成を目的に、目的・対象・内容・実施方法・評価方法を一貫して設計する全体計画のこと
- ニーズ分析
- 受講対象者の現状の能力・不足点・業務上のニーズを把握する調査・分析
- 学習目標設定
- 受講後に達成すべき具体的な成果を明確に定義する作業
- 要件定義
- 研修の機能要件・学習要件・制約条件を整理して設計の指針とする作業
- 受講者分析
- 受講者の属性・スキルレベル・学習スタイルを把握する分析
- カリキュラム設計
- 学習内容を時系列・段階に整理し、学習順序を決定する設計
- コンテンツ設計
- 講義・演習・事例など、学習素材の構成と流れを設計する作業
- 教材開発
- テキスト・スライド・動画・問題集など教材を作成・編集する作業
- 講師選定
- 研修を実施する講師の人選と適正化を行うプロセス
- 講師育成/研修
- 講師の品質を維持するための研修・指導を行う
- 実施計画
- 日程・場所・人数・実施条件を具体化した実施のガイドライン
- 予算管理
- 研修にかかる費用を見積り、予算内で運用する管理
- コスト見積り
- 人件費・資料作成費・会場費などの費用を算出する作業
- 場所・設備手配
- 会場選定・機材手配・オンライン環境の整備を行う
- 学習方法設計
- 講義中心・演習中心・オンライン・ハイブリッドなどの学習形式を決定
- オンライン研修/ eラーニング
- ウェブ上で提供される講義・演習・評価を組み合わせた研修形態
- ハイブリッド研修
- 対面とオンラインを組み合わせた研修形式
- 反転授業
- 事前学習をオンラインで行い、集合時は演習・討議に充てる授業形態
- アクティブラーニング
- 参加型の学習活動を取り入れ、実践的理解を深める手法
- 評価設計
- 学習成果を測る評価のしくみと方法を設計する作業
- 評価指標
- 学習効果を評価するための具体的な指標を設定
- 学習評価
- テスト・課題・実務応用などを通じて学習成果を評価
- 事後フォロー
- 研修後の定着支援や実務適用を促すフォローアップ
- 効果測定
- 研修の効果を定量・定性で測定し、改善点を抽出
- ROI/投資対効果
- 研修投資が事業成果に結びついたかを評価する指標
- 改善提案/プランニング
- 評価結果を基に次回の改善案を具体化する作業
- 研修運用体制
- 実施後の運用体制・担当者・責任分掌を明確化する体制
研修企画のおすすめ参考サイト
- 研修企画を作成する手順|研修を計画する際のポイントとは?
- 企画力研修とは?対象となる人材と理想的な教育方法を紹介 - Schoo
- 企画力の意味とは?高めるための方法や必要なスキルについても紹介
- 【研修企画①】 研修を「企画する」ための基本的な手順 - ideapoint



















