新発想とは何か？今すぐ使える発想法を中学生にもわかる解説共起語・同意語・対義語も併せて解説！

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高岡智則

年齢：33歳性別：男性職業：Webディレクター（兼ライティング・SNS運用担当）居住地：東京都杉並区・永福町の1LDKマンション出身地：神奈川県川崎市身長：176cm 体系：細身〜普通（最近ちょっとお腹が気になる）血液型：A型誕生日：1992年11月20日最終学歴：明治大学・情報コミュニケーション学部卒通勤：京王井の頭線で渋谷まで（通勤20分）家族構成：一人暮らし、実家には両親と2歳下の妹恋愛事情：独身。彼女は2年いない（本人は「忙しいだけ」と言い張る）

このページでは「新発想とは何か」を、中学生にもわかる言葉で丁寧に解説します。新発想とは、これまでのやり方では解決できなかった問題に対して、新しくて役に立つ考えを生み出す力のことです。

新発想の基本を押さえる

新発想は単なる流行語ではなく、現実の行動につながる力です。 さまざまな分野で活躍している人は、普段から発想を鍛える習慣を持っています。

新発想の3つの要素

新発想を作るには、観察、課題の再定義、アイデアの発散と収束の3つが基本です。

1つ目の観察は、身の回りの小さな不便さや困りごとに目を向けることです。2つ目の課題の再定義は、問題を別の見方で定義し直すことです。3つ目のアイデアの発散と収束は、まず思いつくままに多くの案を出し、次に実現性の高いものを絞り込む作業です。

具体的な発想の作り方

以下の手順を守ると、新発想を現実に近づける確率が高まります。まず「観察」です。日常の困りごとをノートに書き留め、なぜそれが問題なのかを自問します。

次に「課題の再定義」です。例えば「荷物が多くて移動が大変」という課題を「スマートに荷物を減らすにはどうするか」と言い換えます。

そして「アイデアの発散」です。思いつくままの案を、後で合わせて絞り込む前提でたくさん出します。ここで

創造的な結合という考え方を使い、別の分野のアイデアを組み合わせると新しい発想が生まれやすくなります。

ステップ	説明
1.観察	身の回りの不便を記録し、原因を探る
2.再定義	課題を別の切り口で言い換える
3.発散	多くの案を出す。数が質を生む
4.収束	実現性と影響を評価して絞る
5.実行	試作品や小さな実証から始める

実際の生活や仕事で役立つ「新発想」を作るためには、日常の小さな発見を積み重ねる習慣が大切です。例えば毎日5分間、気づきをメモする、異なる分野の情報を組み合わせて新しい視点を作る、などの工夫です。